About us/特长|修曼日本语学校

教育理念

我们要培养在世界上活跃的人才。我们要创建新社会，培养领导国际社会的人才。

在为维持日本国力和进一步增长做出贡献的前提下，培养共同支持日本经济和社会的外国人才是一个很大的主张。我们的目标是通过培养有助于世界和平的人才，构建富裕的“共生社会”。

进入共生社会

在满足每一位学习者需求的同时，为了创造日本人和外国人共同生活的“共生社会”，培养学习者作为社会一员的自觉性，与他人共同构筑美好社会的能力和沟通能力。

尊重多样性

在教育实践中，我们将学习者视为“社会存在”而不仅仅是学生，尊重他们所拥有的多语言和多文化，并在充分利用其多样性的同时，培养他们使用语言在社会中主动行动的能力。

连接世界

“连接世界，创造世界”我们的目标是通过培养作为地球公民的意识，培养有助于创建“共生社会”的人力资源，世界各地的人们都可以安全，安全地生活。

信赖的日语教育

我们的基本态度是始终确保日语教育的质量，按照法律的宗旨实施适当且切实的教育。

教育目标

(1)将学习者视为社会存在，培养在社会上活跃的人才。
(2)创建新的“共生社会”，培养领导国际社会的人才。
(3)培养学习者自立、自律、主动学习的能力，以及持续学习的能力。
(4)我们的目标是提高学习者的“能力”能力，并用Can do显示指标。
(5)以每个学习者都拥有多语言、多文化为前提，承认其多样性，理解其多样性，支援每个学习者的学习。
(6)课程以行动为中心，综合培养学员的五种语言能力。
(7)学习结果通过“可能”进行评估，并在基于CEFR和“日语教育参考框架”的级别上显示。毕业时的目标是B2水平。
(8)培养作为社会人所需的想象力、思考力、创造力以及发现和解决问题的能力。
(9)理解日本文化和礼仪，培养具有日语特色的“尊重他人的交流能力”。
(10)意识到与他人一起生活，培养与地区和社会联系的能力。
(11)帮助学员实现期望的发展目标。

我们将学习者视为“社会性存在”，开展日语教育的目标不仅是培养学生使用语言进行交流的能力，还包括培养学生作为社会人的意识和思考方式、对地区和社会的关心和意识。

为了培养学生的“能力”能力，目标由Can do显示，学生和教师分享目标并致力于学习。目标Can do参考CEFR (Cefal) 和日语教育参考框架，并使用独立创建的“HAJL Can do List”。

为了培养学习者的5种语言活动能力，按照在完成课题的过程中使学习者个人得到学习的“行动中心方法”的思路进行授课。语言活动所需的发音、文字、词汇、语法等语言能力，在综合5种语言能力进行的课题完成活动中学习的同时，针对每个学习者的语言能力设定专门的训练时间，进行学习支援。

学习成果评价5种语言活动、社会人基础能力、自主学习能力。这五种语言活动根据参考CEFR和日语教育参考框架创建的“HAJL Can do List”进行评估，并在该级别提供结果。社会人的基础能力以及自主学习的能力，通过本校制作的Can do清单进行评价。
成绩评估以五种语言活动、社会基础能力和自主学习能力为目标，通过综合运用绩效、考试和组合进行评估。

此外，我们还建立了与日本学生和当地社区交流的场所，鼓励积极参与。通过这样做，我们将意识到在学校期间与他人一起生活，并获得与社区和社会联系的能力。